Tertegun dan Bangga karenanya
Pembenci Shakespeare menanggapinya Nantikan tanggal 15 Maret item tentang penyederhanaan Shakespeare di kolom minggu lalu.
Pembaca 1: Saya bertanya-tanya tentang orang yang bisa membaca bahasa Shakespeare. Mengapa mereka menghabiskan begitu banyak waktu mempelajari Shakespeare padahal sebenarnya mereka bisa mempelajari sesuatu yang bermanfaat? Keangkuhan adalah satu-satunya alasan yang bisa saya kemukakan.
Pembaca lain berpendapat bahwa kepraktisan harus diutamakan: Diragukan bahwa sebagian besar perusahaan memerlukan atau ingin karyawannya dapat berbicara dalam frasa Shakespeare.
Ini satu lagi dari karyawan distrik sekolah California (non-pengajar): Mohon maaf karena jurusan sains ini tidak sependapat dengan Anda tentang nilai studi liberal, terutama shakespear (sic). Sebagai orang dewasa yang kembali untuk menyelesaikan gelar saya, saya hampir tersedak ketika menemukan mata pelajaran “wajib” yang seharusnya memperluas wawasan saya. Keadaan menjadi sangat buruk sehingga saya menjadi agresif sehingga saya hampir diminta untuk keluar, tetapi saya harus terus bertanya mengapa-oh-mengapa ini diperlukan untuk jurusan komputer? (Saya kini berusia lima puluhan dan masih belum membaca novel atau menonton opera — hal ini tidak membuat saya menjadi buruk, hanya saja berbeda. Oh, ngomong-ngomong, kehidupan saya yang malang tidak hilang karena saya tidak melakukannya. tidak mengerti semua itu).
Saya membiayai pendidikan saya, dari kantong saya sendiri. Yang bisa saya lakukan di kelas-kelas itu hanyalah menghitung biaya setiap menitnya, sampai seorang instruktur membuat kesalahan dengan mengunjungi saya sebelum kelas dimulai. Ternyata dia menulis puisi di papan tulis. Puisi itu entah bagaimana membandingkan B17 Perang Dunia II dengan seorang wanita yang melahirkan ketika ia melepaskan muatan bomnya (atau setidaknya itulah yang ditulis oleh navigator pesawat ini).
Ketika ditanya apa yang saya pikirkan, saya menjawab: Jika saya adalah pilot di masa perang, situasi yang mematikan, dan navigator saya melakukan hal yang tidak masuk akal seperti ini, saya akan menyerahkan kendali kepada co-pilot, menggambar .45 saya, SOB menembak, lalu melemparkannya keluar dengan bom. Tak perlu dikatakan lagi, seluruh kelas tertawa dan instruktur meminta saya untuk tetap tinggal setelah kelas selesai. Sebelum dia sempat mengatakan apa pun, aku mendekatkan wajahku ke wajahnya dan berkata, Perguruan tinggi mendapatkan uangnya; kamu tidak dapat merusak IPK saya; kamu memberiku nilai C dan kamu tidak akan pernah melihatku lagi. Dia berkata, “SETUJU.” Saya melakukan hal serupa dalam linguistik, tetapi dengan sedikit lebih halus.
Seorang ahli kimia menulis: Jika saya memberikan seminar berikutnya kepada klien kami dalam bahasa Inggris Shakespeare, menurut Anda apakah saya akan dipuji karena pemahaman saya yang kuat tentang bahasa tersebut atau dipecat begitu saja? Dugaan saya adalah yang terakhir. Saya tidak menyukai Shakespeare di sekolah menengah atau perguruan tinggi, tetapi sekarang setelah diterjemahkan ke dalam bahasa yang benar-benar dapat digunakan seseorang di dunia nyata, mungkin saya akan membacanya juga.
Ngomong-ngomong, saya menyadari bahwa, seperti halnya bahasa Latin, ada orang-orang tertentu (sejarawan, ahli bahasa) yang benar-benar merasakan manfaat memahami bahasa mati. Tapi bagi kita semua…
Bahasa Inggris Shakespeare adalah bahasa mati? Kebanyakan siswa sekolah menengah membaca beberapa drama Shakespeare dalam versi aslinya, dengan bantuan catatan kaki, dan menikmatinya. Lebih kurang. Pertanyaannya adalah apakah mereka yang tidak bisa membaca Shakespeare yang sebenarnya harus diberikan Shakespeare yang disederhanakan, atau haruskah kita berhenti berpura-pura dan memberi mereka penulis yang baik, mudah dipahami, dan modern. Dan ketahuilah bahwa pembaca yang buruk tidak berada pada jalur yang tepat untuk sukses di perguruan tinggi.
Promosi Sosial
Putus sekolah adalah penyebabnya promosi sosial karena ketidakmampuan mereka menangani sekolah menengah, kata New York Post. Lebih banyak siswa ulangan kelas sembilankata Christian Science Monitor. Di sisi lain, membuat siswa mengulangi program yang sama yang gagal juga tidak akan berhasil, kata penentang kebijakan Wali Kota New York Bloomberg. mempertahankan kelas tiga.
Masalah opini
Di ruang kelas Amerika yang “berpusat pada anak”, siswa merasa demikian sama dengan gurunyatulis Reformasi K12, mengutip seorang guru matematika perkotaan:
Baru minggu ini saya mendapati sejumlah siswa kelas 12 (yang semuanya bersekolah di sekolah dasar yang sama) bersikeras bahwa persegi panjang berukuran 40×30 sebenarnya adalah persegi. Faktanya, satu-satunya hal yang mereka ingin sebut sebagai persegi panjang adalah persegi panjang dengan tinggi dan lebar yang sangat berbeda, seperti pintu atau tanda. Jika tingginya mendekati lebar (seperti rasio layar TV 4:3, atau bahkan selembar kertas berukuran 8,5×11), mereka bersikeras bahwa itu adalah persegi.
Tapi inilah yang menarik: ketika saya mencoba untuk mengajarkan definisi persegi yang benar, siswa menolak untuk mendengarkan karena mereka bertindak seolah-olah itu hanya pendapat saya.
Saya telah menjumpai banyak orang yang tidak dapat membedakan antara fakta dan opini, atau antara pernyataan dan argumen.
Surat
Morgan Smiley dari Indianapolis, Ind., menulis:
Jika anak-anak sekarang bisa belajar Shakespeare tanpa diganggu Shakespeare, apakah itu berarti kita juga bisa belajar matematika tanpa diganggu oleh angka-angka yang mengganggu itu?? Seberapa jauh kita akan menurunkan standar pendidikan? Betapa bodoh dan tidak berpendidikannya kita membiarkan anak-anak kita (dan sesama orang dewasa) berada di negara ini? Mengapa kita terus menurunkan standar untuk mengakomodasi mereka yang berkinerja paling rendah dan bukannya menaikkan standar untuk menantang mereka yang memiliki kemampuan?
Kita adalah negeri yang merengek. Kami merengek ketika kami merasa tidak enak, itulah sebabnya Nashville memutuskan untuk tidak lagi memasang nama siswa yang masuk daftar kehormatan: Anak-anak bodoh mungkin merasa tidak enak. Kita mengharapkan sebuah dunia di mana kita diberikan segalanya; kami yakin kami berhak atasnya. Orang Amerika berpendapat bahwa negara ini adalah negara dengan hasil yang sama (bukannya) kesempatan yang sama. Upaya yang minimal (tidak ada) kini menghasilkan hasil yang setara. Tidak perlu bekerja untuk yang “A” itu, cukup datang ke kelas dan otomatis kamu dapat, agar sekolah tidak terkena tuntutan hukum karena membuat anak malas dan bodoh itu merasa tidak enak.
Debora Thomas dari Universitas Louisville mengatakan:
Saya cukup terkejut membaca tentang gadis yang 3.0 memberinya truk Cadillac. Saya penasaran apa akibatnya jika orangtuanya bersikeras menggunakan 4.0. Saya pikir kemakmuran Amerika berdampak langsung pada pendidikan. Menurut saya, berdasarkan pengalaman saya yang terbatas, siswa yang berprestasi tidak diberi kompensasi finansial oleh orang tua mereka. Mereka menerima penghargaan yang lebih bergengsi yang tidak memiliki jumlah dolar.
Tom Carr dari Marietta, Ga., mengatakan:
Tinggal di luar Atlanta dan menyaksikan tindakan gila yang dilakukan oleh masyarakat dan pejabat terpilih di kota tersebut, saya yakin dapat memperkirakan bahwa siswa tidak akan mendapatkan hasil yang lebih baik dengan kursus Shakespeare “bahasa modern” yang baru. Mungkin mereka harus mengambil langkah berikutnya, Shakespeare dalam rap: “Hidup atau mati, yo, yo, itu masalahnya, ho, itulah masalahnya.”
Chuck Gollnick dari Sherwood, Ore., menulis:
Saat saya masih sekolah, setiap ruang kelas dilengkapi dengan buku yang disebut “kamus”. Jika saat membaca seseorang menemukan sebuah kata yang tidak ia pahami — “ides”, mungkin — ia dapat mencarinya di kamus tersebut dan mempelajari pengucapan serta maknanya. Hal ini sering kali mempunyai efek samping berupa bertambahnya kosa kata seseorang.
Carl Fahringer dari Taylorsville, KY, menulis:
Shakespeare menantang kita untuk memikirkan “apa arti sebuah nama?” jadi sekarang kita dapat menyebut stinkweed sebagai bunga mawar dan menyebut ilmu pengetahuan umum yang sangat mendasar sebagai “kimia” atau “fisika”. Kita dapat menempatkan “Pengantar” di depannya sehingga konselor dapat membedakannya dari kelas yang sebenarnya mengajarkan mata pelajaran tersebut, namun kita tetap menunjukkan kepada anggota parlemen dan jurnalis bahwa kita mengajarkan ilmu tingkat tinggi ini.
Sedangkan untuk literatur yang diparafrasekan, kami memperbarui “Buku Komik Klasik” dan “Catatan Cliff” yang lama dengan mengganti drama dan novel dengan film dan meminta guru membacakan cerita pendek kepada anak-anak di banyak kelas.
Kita tidak boleh menyerah begitu saja, tapi kalau anak yang menolak membaca tidak mendapat nilai bagus, gurunya yang bermasalah.
Harry Potter menunjukkan bahwa sebagian besar anak-anak kita memiliki keterampilan membaca. Banyak yang menguasai Tolkien dengan cara yang sama seperti orang tuanya. Sekarang kita harus mempunyai kemauan untuk berhenti menerima kurikulum yang bodoh dan memperkenalkan generasi muda kita pada ide-ide hebat yang ada di buku-buku besar.
Harry Onickel dari Ferndale, Mich., mengatakan:
Empat tahun lalu, ketika saya mulai mengajarkan metode seni bahasa berbasis fonik di kelas lima sekolah negeri “perkotaan”, kami mengakhiri tahun itu dengan membaca Romeo dan Juliet bersama-sama. Beberapa tidak bisa membaca pada awal tahun, tetapi ketika mereka mendengar saya membaca bagian dari drama tersebut, mereka memohon untuk membacanya. Karena instruksi fonik eksplisit yang saya berikan pada mereka di awal tahun, mereka bisa membaca aslinya. Sangat mudah untuk membuat siswa tertarik pada Shakespeare jika mereka mahir membaca.
L. Alan Kudravy dari Hawthorne, California menulis:
Masalah sebenarnya dalam membenamkan siswa bukanlah kenyataan bahwa mereka akan kehilangan kekayaan pencarian intelektual (melainkan komputer untuk menikmati pembelajaran). Masalah sebenarnya adalah ini: Anak-anak yang dibiarkan mengikuti kelas tanpa prestasi yang nyata akan menjadi perancang dan pemimpin infrastruktur teknis dan sosial di masa depan.
Misalnya, pada penerbangan lintas negara Anda berikutnya, pertimbangkan fakta bahwa seorang anak yang hampir tidak bisa membaca atau diajari matematika oleh jurusan sejarah yang tidak memenuhi syarat mungkin telah merancang sistem yang sangat penting bagi keselamatan di pesawat Anda. Anda tahu, saya jauh lebih khawatir tentang hal itu daripada ada teroris yang duduk di samping saya. Saya bisa melawan teroris, tapi saya tidak bisa berbuat lebih banyak terhadap cacat desain yang menyebabkan mesin mati!
Michael Miller dari Thousand Oaks, California berkata:
Perguruan tinggi bukan untuk semua orang, baik karena bakat atau keinginan. Menurunkan standar tidak membantu. Mungkin kenaikan biaya community college akan menarik sebagian generasi muda untuk mempertimbangkan program magang.
Joanne Jacobs menulis tentang pendidikan dan isu-isu lainnya JoanneJacobs.com. Dia sedang menulis buku, Ride the Carrot Salad, tentang start-up sekolah menengah atas di San Jose.
