Pelajaran pemogokan guru Chicago

Ini adalah transkrip terburu -buru dari “The Five”, 11 September 2012. Salinan ini tidak dimungkinkan dalam bentuk akhirnya dan dapat diperbarui.

Greg Gutfeld, co-host: Jadi hari kedua guru Chicago. Ini adalah kompleks fakultas pemerintah, lega tinggi, monster yang dibuat Dems. Akankah Rahm memiliki perut untuk membunuh naga? Tidak mungkin. Rahm tidak ingin itu merusak BFF -nya di Gedung Putih. Mengapa mereka tidak membuat Bill Ayers Inspektur Sekolah Chicago dan selesai dengan itu?

Sementara itu, 80 persen dari pencakar kedelapan tidak cepat dalam matematika, yang mereka dapat memenuhi syarat untuk posisi mengajar. Maka hari ini kami memiliki serikat guru yang menuntut kenaikan besar selama enam jam hari kerja, sementara pengangguran negara tetap tinggi. Para guru harus menjadi salah satu komunitas yang diorganisasi Obama di Chicago.

Tapi kabar baiknya adalah anak -anak belajar. Pelajaran harian dari pemogokan? Bagaimana mengklaim lebih banyak dari pemerintah tanpa memberi lebih banyak. Cara melemparkan amukan, yang dikenal oleh serikat pekerja yang dikenal sebagai pemogokan. Union Math: Bagaimana hari kerja 5 3/4 jam, ditambah manfaat dan persyaratan penuh, ditambah kenaikan gaji 60 persen masih tidak adil. Cara mendapatkan ‘A’ meskipun Anda bekerja ‘D’. Lima puluh lima persen siswa belajar di sekolah menengah.

Jadi lupakan akuarium sebagai perjalanan lapangan. Anda dapat pergi ke garis pitch dan belajar lebih banyak tentang ekonomi modern untuk melihat garis kejahatan ini dan berhak.

Dan tentang apa? Nah, para guru takut siapa yang menentang siswa. Gelar, Evaluasi, Standar. Berani -beraninya Anda mengharapkan saya untuk melakukan yang lebih baik? Anda harus rasis atau semacamnya.

Ini bukan pemogokan, itu menempati ruang kelas. Kita bisa dengan baik untuk ujian mandi untuk lingkaran drum. Setidaknya itu bisa mempersiapkan mereka untuk hidup di taman.

Andrea, ketakutan besar di sini? Tes standar mengancam senioritas mereka. Bukankah itu tentang itu?

Andrea Tantaros, co-host: Ya, itu. Dan, Anda tahu, kita perlu menyadari bahwa jika itu bukan masalah konservatif atau demokratis, Anda telah melihat kecenderungan di bawah kanselir, mantan kanselir sekolah DC Michelle Rhee, Kanselir Kanselir Kota New York Joel Klein dan mengatakan hal yang sama.

Gutfeld: Ya.

Tantaros: Mereka datang dari pepatah bagaimana kita mengukur kesuksesan? Mari kita tes standar dalam permainan.

Jadi, Anda sebenarnya adalah persatuan terhadap Demokrat. Maksudku, perjuangan mereka atas yang satu ini. Tapi saya pikir itu memalukan, Greg, bahwa para guru ini, dengan para siswa yang memiliki skor lemah – maksud saya beberapa di sini, 20 persen dari kelas kedelapan di sekolah umum adalah 14 persen di bawah rata -rata nasional. Dan mereka mengharapkan peningkatan, dan mereka mendapatkannya.

Gutfeld: Ya.

Tantaros: Rahm mencoba memberi mereka peningkatan 16 persen selama empat tahun dalam ekonomi yang lebih rendah. Saya tidak peduli jika saya seorang Republikan, Demokrat, seseorang, saya akan ditandai dengan itu.

Gutfeld: Ya. Bob, inilah yang saya khawatirkan – mereka marah, bahkan jika mereka memenangkan pemogokan ini. Apakah Anda pikir mereka akan tidak memihak jika mereka mengajar siswa tentang apa yang terjadi? Apakah pemogokan yang paling sedikit dari kekhawatiran kita? Apakah sikap mereka di kelas? Semacam itu salah saya.

Bob Becel, co-host: Anda tahu, saya adalah pendukung Union yang sangat kuat, pendukung kuat serikat guru. Setelah mengatakan ini, gagasan bahwa mereka tidak siap untuk waktu yang lama, saya mendukung sumber daya yang diuji untuk guru, tes prestasi untuk guru. Mereka menginginkan orang -orang yang meninggalkan sistem sekolah ini secara otomatis kembali ke ruang kelas.

Alasan mereka keluar adalah karena mereka bukan guru yang baik.

Gutfeld: Benar.

Menjadi: Jadi, gagasan bahwa mereka harus menjadi yang pertama dalam antrean untuk mendapatkan uang sekolah itu gila.

GUTFELD: Ya, ini gila.

Menjadi: dan omong -omong, 35 persen, mereka segera menariknya. Itu bukan tentang meningkatkan pembayaran karena mereka tahu mereka tidak akan mendapatkan sebanyak itu. Mereka menilai seluruh masalah ini pada para guru, dan apa yang dilakukan anak -anak mereka pada tes standar. Mengapa tidak?

Eric Bolling, co-host: yang dalam kontrak mereka adalah satu-satunya hal yang tidak dapat mereka hentikan. Satu -satunya hal yang bisa mereka pukul adalah uang.

Dan saya pikir terbaru bahwa mereka kembali dan mengatakan kami tidak ingin 35 persen. Kami hanya menginginkan 25-1/2 persen. Apa yang kamu bicarakan?

Lima belas persen dari pencakar kedelapan dibaca di tingkat keterampilan kelas delapan. Hanya 20 persen dari mereka yang melakukan matematika di level itu.

Guru mendapatkan $ 74.000 setahun ditambah manfaat. Sementara itu, rata -rata rumah tangga di Chicago menghasilkan kurang dari $ 50.000.

Di mana – lihat, saya tidak punya masalah dengan guru yang baik. Cukup kenakan sistem pembayaran prestasi. Ngomong -ngomong, setelah Anda lulus di sekolah menengah, perguruan tinggi dan universitas, mereka membayar berdasarkan prestasi. Mengapa Anda tidak bisa melakukan itu, tahukah Anda, nilai yang lebih rendah?

Gutfeld: Ya.

Dana Perino, co-host: Saya akan membela para guru di sini pada satu aspek. Inilah ketika banyak anak datang ke sekolah, mereka bahkan tidak tahu bentuk atau warna mereka. Dan kemudian itu hanya menyatukannya bahwa mereka tidak dapat melakukan matematika dasar oleh kelas kedelapan.

Dan apakah Anda memiliki situasi ayam dan telur di mana Anda ingin menjadi guru di sekolah di Chicago, pusat kota? Mungkin tidak. Apakah mereka layak mendapatkan $ 75.000 setahun ditambah manfaat, dan paket pensiun yang dijamin dibandingkan dengan seseorang yang mungkin bekerja di Hospice, yang tidak memiliki serikat pekerja yang membantu mereka?

Maksud saya, itulah sebabnya saya pikir serikat publik di sini sedikit bermain skating. Ketika Anda melihat apa yang terjadi di Wisconsin. Sekarang mereka memiliki reformasi. Langit tidak jatuh. Sebenarnya, keadaan itu mulai kembali.

Menjadi: Katakanlah satu hal tentang prestasi bagi para guru. Harus ada sistem yang telah diselesaikan untuk guru di sekolah dan sekolah pusat kota di mana anak -anak tidak begitu siap di sekolah lain sehingga Anda masih dapat melakukan tes prestasi untuk guru, tetapi Anda harus mempertimbangkan –

Perino: Tapi di situlah saya pikir pemerintah tidak dapat menyelesaikan masalah. Ini adalah garis besar masalah keluarga.

Menjadi: Benar -benar.

Perino: Dan tidak peduli berapa banyak uang yang mereka coba lemparkan ini. Para guru tidak akan dapat mengatakan kepada seorang anak yang datang ke sana ketika dia berusia 6 tahun dan kemudian melanjutkan.

Mereka hanya lulus 55 persen. Tidak heran kami memiliki tingkat pengangguran yang kami lakukan; 48 persen anak -anak yang tidak akan belajar tidak akan bekerja selama sepuluh tahun ke depan.

GUTFELD: Tapi Andrea, kami masih membuang uang untuk ini. Dan bahkan jika pengunjuk rasa harus menyadari, maksud saya, mereka memiliki TV. Mereka bisa menonton di masa depan. Yang akan mereka lihat hanyalah Yunani. Di sinilah dia pergi.

Beckel: Anda mengajukan pertanyaan ini kepada Andrea karena –

Gutfeld: Ya.

(Tawa)

Tantaros: Benar. Di tengah jalan ini bukan jawabannya. Saya pikir mereka harus mempertimbangkan untuk memotong pembiayaan federal yang pergi ke sekolah yang tidak menghasilkan. Maksudku, sudah dibengkak selama bertahun -tahun. Jadi, Anda memiliki anak -anak yang tidak terlatih, tetapi gaji tetap naik dan bergegas ke hal -hal terbaik yang datang dari Washington, DC

Dan mereka mencoba – maksud saya, lihat, Rahm mencoba mereformasi itu. Dia mencoba – seperti yang ditunjukkan Dana, banyak dari hal -hal ini sudah terlambat. Karena itu, mereka berada di band tempat mereka berada.

Menjadi: Ya, masalahnya adalah Anda memiliki anak yang kebanyakan orang tua dan wanita lajang yang tinggal di ghetto, yang tidak memiliki pengaruh di luar ghetto. Dan Anda berharap mereka sama dengan beberapa –

Bolling: Anda dapat memiliki garis dasar. Anda bisa mengatakan, Anda dapat menggambar garis di sini, berikut adalah garis dasarnya. Jika siswa meningkatkan tingkat baseline mereka, guru melakukan pekerjaan dengan baik. Anda tidak mengukurnya terhadap anak pinggiran kota.

Perino: Bagaimana dengan rasa hormat terhadap pembayar pajak yang bekerja sangat keras sepanjang hari, membayar pajak mereka dan kemudian mereka melihat ini dan mereka tahu kota mereka memburuk? Siapa yang akan memutuskan untuk pindah ke Chicago? Tidak ada yang mau menempatkan anak -anak mereka di sana.

Gutfeld: Ya.

Perino: Mereka ingin pergi ke sekolah swasta atau sekolah charter, yang masih berhasil.

GUTFELD: Maksud saya, mereka tidak efektif, mereka divaksinasi terhadap omong kosong semacam ini. Jadi, begitulah.

Tantaros: Tidak ada yang melakukan apa pun pada sekolah charter. Mereka ditahan dengan standar selain sekolah umum. Mereka luar biasa. Orang tua ingin menempatkan anak -anak mereka di sekolah charter.

Konten dan Pemrograman Hak Cipta 2012 Fox News Network, LLC. Semua hak dilindungi undang -undang. Hak Cipta 2012 CQ-Roll Call, Inc. Semua materi dalam hal ini dilindungi oleh undang-undang hak cipta AS dan mungkin tidak direproduksi, didistribusikan, ditransfer, ditampilkan, diterbitkan atau disiarkan tanpa persetujuan tertulis sebelumnya dari panggilan-roll CQ. Anda tidak boleh mengubah atau menghapus merek dagang, hak cipta, atau pemberitahuan lain dari konten konten.