Laporan: Guru-guru di Utah tidak beragam seperti murid-muridnya, guru-guru Hispanik termasuk di antara kesenjangan terbesar

KOTA DANAU GARAM (AP) – Guru sekolah negeri di Utah kurang beragam dibandingkan siswa yang mereka ajar, menurut tinjauan data negara bagian. Meskipun 1 dari 4 siswa merupakan bagian dari kelompok ras atau etnis minoritas, kurang dari 1 dari 10 guru yang memenuhi kriteria tersebut.

Para eksekutif pendidikan negara bagian mengatakan hal ini sebagian besar disebabkan oleh negara bagian yang telah melakukan diversifikasi dengan cepat dalam beberapa tahun terakhir, dan perlu waktu untuk mengurangi jumlah pendidikan. Kurangnya jumlah guru yang berkualitas dan gaji yang relatif rendah juga berperan dalam kesenjangan ini. Tribun Salt Lake laporan.

Kesenjangan terbesar terjadi di kalangan warga Hispanik, menurut angka yang diberikan oleh Kantor Pendidikan Negara Bagian Utah. Meskipun sekitar 16 persen siswa sekolah negeri adalah orang Latin, hanya 2 persen dari 31.000 guru dan kepala sekolah bersertifikat di negara bagian tersebut yang memenuhi demografi tersebut.

Keberagaman pengajar sangatlah penting karena memberikan siswa panutan yang berpenampilan dan berbicara seperti mereka, kata Kepala Sekolah Menengah Bryant yang merupakan penduduk asli Peru, James Yapias. Namun guru yang baik dapat memberikan pengaruh tanpa memandang ras.

“Yang penting adalah pengajarannya – kualitas pengajarannya,” kata Yapias. “Kami mempekerjakan yang terbaik untuk sekolah dan kebutuhan siswa.”

Namun fakultas yang beragam memaparkan seluruh mahasiswanya kepada orang-orang dari latar belakang yang berbeda.

“Adalah baik bagi (siswa) untuk melihat keberagaman sehingga mereka tahu bahwa mereka hidup dalam masyarakat multiras,” kata Joyce Gray, yang menjadi kepala sekolah kulit hitam pertama di Utah pada tahun 1984. “Bukan hanya satu budaya, tapi banyak, banyak etnis dan banyak, banyak budaya.”

Penduduk asli Virginia ini mengatakan bahwa dia melihat lebih banyak keragaman dalam tenaga pengajar di Utah selama tiga dekade di dunia pendidikan, namun hal ini masih dalam “pekerjaan yang sedang berjalan.”

Salah satu tantangannya adalah penurunan jumlah guru dibandingkan jumlah siswa, kata Wakil Pengawas Negara Bagian Sydnee Dickson. Jika secara keseluruhan lebih sedikit orang yang memilih profesi ini, maka akan semakin sulit untuk merekrut pengajar dari kalangan minoritas.

“Kami mengalami kekurangan guru di semua lini,” katanya. “Dalam defisit tersebut, kecil kemungkinan kita memiliki guru kulit berwarna dibandingkan jika kita memiliki tenaga pengajar yang kuat.”

Calon guru juga menghadapi tantangan ganda, yaitu persyaratan ketenagakerjaan yang ketat dan gaji yang rendah. Hal ini dapat menjadi hambatan khusus bagi para imigran, bahkan bagi mereka yang merupakan guru di negara asal mereka.

Evelyn Cabrera-Lopez bekerja di bidang entri data setelah pindah dari Guatemala pada tahun 2006 hingga dia mendapat pekerjaan di Davis School District.

“Segera setelah Anda datang ke negara ini, Anda harus mulai bekerja,” katanya. “Ada tagihan yang harus dibayar.”

Dia bekerja sebagai manajer laboratorium komputer di sebuah sekolah dasar, pekerjaan yang tidak memerlukan sertifikasi mengajar penuh. Dia bekerja untuk memenuhi persyaratan, namun menurut banyak orang, waktu dan usahanya tidak sebanding dengan gaji yang rendah.

“Kita bisa saja memiliki lebih banyak keberagaman, namun gaji guru tidak mencukupi,” kata Cabrera-Lopez, “sehingga tidak banyak orang yang mau melakukan hal tersebut.”

Sukai kami Facebook
Ikuti kami Twitter & Instagram