Pengajaran Phonics membantu mengalahkan disleksia
Orang-orang dari segala usia dapat memperoleh keuntungan disleksia (Mencari), ketidakmampuan belajar yang paling umum di Amerika, menurut sebuah studi baru.
Kuncinya, menurut laporan yang diterbitkan dalam jurnal Neuron edisi 28 Oktober, adalah bimbingan belajar yang mengandalkan keterampilan pemrosesan kata yang disebut fonik. Pelatihan semacam itu dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan bahkan mengubah aktivitas otak.
Penderita disleksia mengalami kesulitan belajar membaca. Menurut penelitian, masalah ini mencakup 80 persen dari seluruh ketidakmampuan belajar dan mempengaruhi 5-17 persen populasi.
Para peneliti termasuk Guinevere Eden dari Georgetown University Medical Center dan Karen Jones dari Wake Forest University Medical Center bekerja sama untuk penelitian ini.
Pertama, mereka merekrut 19 orang dewasa sehat penderita disleksia dan 19 orang tanpa disleksia. Otak peserta dipindai dengan pencitraan resonansi magnetik fungsional (fMRI) untuk memetakan area otak yang aktif selama latihan pengolah kata sederhana.
Peserta penderita disleksia memiliki lebih sedikit aktivitas di bagian otak yang berhubungan dengan membaca. Para peneliti memperkirakan hal ini, karena penelitian lain menunjukkan bahwa penderita disleksia memiliki aktivitas yang kurang aktif di area otak yang memproses bahasa dan menerjemahkan kata menjadi kelompok huruf yang terkait dengan pola suara yang bermakna.
Selanjutnya, para ahli membagi peserta penderita disleksia menjadi dua kelompok. Satu kelompok menerima pengajaran intensif berbasis audio selama delapan minggu (15 jam per minggu). Sebagai perbandingan, kelompok kedua tidak menerima pelatihan.
Mengajar sangat membantu.
Tes tertulis menunjukkan bahwa peserta dengan pendidikan disleksia meningkat dalam ukuran kemampuan mereka memproses suara dan membaca kata. Mereka juga menunjukkan “perbaikan yang signifikan,” kata para peneliti, dalam penggunaan otak mereka korteks parietal belahan kiri (Mencari), yang mengontrol membaca, serta berbagai area di otak kanan. Penelitian tersebut menunjukkan perubahan nyata pada otak orang dewasa penderita disleksia yang menjalani pelatihan tutorial. Hal ini menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam membaca.
Ini merupakan kabar baik, karena disleksia tersebar luas dan tidak hilang dengan sendirinya.
“Mayoritas penderita disleksia adalah orang dewasa, banyak di antaranya mengalami konsekuensi finansial dan emosional yang signifikan,” tulis para peneliti.
“Temuan ini memberikan bukti bahwa orang dewasa penderita disleksia, seperti yang diperkirakan, tidak dapat memperoleh manfaat dari praktik pengobatan,” kata mereka.
Faktanya, strategi yang sama yang efektif dalam mengajarkan keterampilan kesadaran fonologis kepada anak-anak juga berguna pada orang dewasa. Selain itu, strategi tersebut disertai dengan perubahan saraf yang diketahui mendasari remediasi membaca pada perkembangan disleksia di masa kanak-kanak.
Oleh Miranda Hittidiperiksa oleh Brunilda NazarioMD
SUMBER: Eden, G. Neuron, 28 Oktober 2004; jilid 44: hlm 411-422. Rilis berita, Universitas Georgetown. Rilis berita, Universitas Wake Forest.
