Terlalu banyak waktu layar dapat memperburuk kemampuan anak -anak untuk membaca emosi

Terlalu banyak waktu ke layar dan interaksi yang tidak cukup tatap muka tidak dapat mempermalukan kemampuan anak-anak untuk membaca emosi orang lain, menyarankan sebuah studi baru.

Sebuah tim peneliti dari UCLA menemukan bahwa sekelompok pencakar keenam yang tidak menggunakan telepon, TV, atau komputer selama lima hari jauh lebih baik untuk membaca emosi orang lain dengan benar daripada sekelompok penonton kelas enam yang menghabiskan lima hari terkait dengan ponsel mereka dan perangkat elektronik lainnya untuk waktu normal mereka.

“Banyak orang melihat manfaat media digital dalam pendidikan, dan tidak banyak melihat biaya,” Patricia Greenfield, seorang profesor psikologi di UCLA dan penulis utama penelitian, mengatakan dalam sebuah pernyataan. “Mengurangi sensitivitas terhadap petunjuk emosi – kemampuan untuk memahami emosi orang lain – adalah salah satu biaya.” (7 cara untuk mempersingkat kecanduan seluler anak -anak)

Para peneliti bekerja dengan 105 anak -anak dari sekolah umum di California yang melaporkan bahwa mereka menghabiskan sekitar empat setengah jam di depan layar pada hari sekolah rata -rata. Setengah dari anak -anak dibawa ke kamp alam dan sains di Pali Institute di Running Springs, California, di mana mereka tidak diizinkan Gunakan smartphoneTonton TV atau gunakan komputer selama lima hari. Setengah lainnya tetap di sekolah mereka dan tidak membuat perubahan pada kebiasaan elektronik mereka.

Para peneliti menunjukkan setiap masalah siswa dari orang -orang dengan ekspresi bahagia, sedih, marah atau takut dan meminta siswa untuk melakukannya Identifikasi emosi diungkapkan pada setiap foto. Anak -anak juga melihat video aktor yang melakukan adegan pendek, seperti siswa yang percaya diri atau cemas yang mengajukan tes kepada guru mereka. Para peneliti meminta setiap siswa untuk menggambarkan emosi yang mereka pikir karakter yang dialami selama setiap video.

Setelah lima hari, setiap anak mengambil versi berbeda dari tes yang sama. Anak -anak yang menghabiskan seminggu di kamp tanpa elektronik menunjukkan lebih banyak peningkatan pada tes daripada anak -anak yang terus menggunakan perangkat mereka. Sebelum perjalanan mereka ke kamp, ​​anak -anak menerima rata -rata 14,02 angka. Setelah lima hari di kamp, ​​mereka rata -rata 9,41 jawaban yang salah. Kelompok anak -anak lain yang menggunakan perangkat elektronik melakukan rata -rata 12,24 foto dan turun 9,81 setelah lima hari. Beberapa peningkatan mungkin berasal dari pengalaman siswa dengan tes, para peneliti menulis dalam artikel yang diterbitkan di majalah Komputer dalam perilaku manusia.

Kelompok kamp juga menunjukkan peningkatan pada bagian video dari tes. Anak -anak mendapat 26 persen dengan benar sebelum kamp dan 31 persen dengan benar ke kamp. Kelompok non-kamp tidak membaik dan menerima rata-rata 28 persen deskripsi sebelum dan sesudah lima hari.

Studi ini memiliki beberapa kekurangan, yang diakui oleh para peneliti. Misalnya, dalam percobaan seperti ini sulit menghabiskan waktu di alam Dari tidak adanya layar.

Tetapi penelitian ini merupakan tambahan yang disambut baik untuk penelitian kecil tentang efek Waktu yang dihabiskan dari layarKata Dana Klisanin, seorang psikolog dan direktur eksekutif Mindlab di Pusat Kreativitas Sadar di California, yang tidak terlibat dalam penelitian ini.

“Kami membutuhkan penelitian yang lebih besar di bidang ini sebelum kami dapat memberikan pedoman yang jelas untuk orang tua dan pendidik mengenai dampak media berbasis layar terhadap kesehatan,” kata Klisanin kepada Live Science dalam sebuah email.

Dan sementara hasil penelitian ini bersifat sementara karena telah melibatkan sejumlah kecil peserta, temuan ini masih patut dipertimbangkan, kata Jim Taylor, seorang profesor psikologi di University of San Francisco dan Wright Institute di Berkeley. Taylor juga tidak terlibat dalam penelitian ini.

Taylor mengatakan waktu dihabiskan untuk pengeluaran di depan layar untuk tidak berkomunikasi dengan orang lain. “Keterampilan emosional berkembang dalam praktik dan otak berkembang melalui interaksi nyata.”

Hak Cipta 2014 Ilmu HidupPerusahaan TechMedianetwork. Semua hak dilindungi undang -undang. Materi ini tidak dapat dipublikasikan, disiarkan, ditulis ulang atau didistribusikan kembali.